Formations pour les professionnels

Objectif

Un accident peut survenir à tout moment et n’importe qui peut en être victime ou témoin.
Les participants apprennent :
la procédure sécuritaire sur les lieux d’un accident
à faire un appel d’urgence standardisé
à reconnaître les urgences médicales et traumatologiques
les premiers secours en cas d’urgence médicale et traumatologique
à arrêter les saignements mettant la vie en danger
le bon positionnement des patients nécessitant des soins d’urgence

Contenu

Premières mesures sur les lieux de l’accident
Soin des plaies et pansements
Brûlures
Perte de connaissance et position latérale stable
Réanimation de base utilisant le massage cardiaque et utilisation du défibrillateur externe automatique (DEA)
Réanimation chez l’enfant
Retrait du casque
Et beaucoup plus !
Important
Le cours de premier secours est validé par le responsable du cours par le biais d’un contrôle de réussite en apprentissage continu. Les participants doivent assister aux 16 leçons. Après avoir réussi le cours, les participants recevront un diplôme approuvé par le CGDIS d’une validité de 5 ans.

Objectif

Donner des idées pour concevoir des activités au quotidien.
Maintien des compétences motrices du résident
Stimulation cognitive et travail biographique
Stimulation sensorielle

Contenu

Exemples pratiques d’activités pour les personnes atteintes de démence.
Comment intégrer le résident dans la vie quotidienne au sein de l’unité de vie ?
Exemples d’activation de 10 minutes
Exemples d’exercices de mouvement

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Les participants découvrent les possibilités du yoga dans l’activation des personnes atteintes de démence et peuvent ensuite appliquer les exercices de manière autonome.

Contenu

Les bases du yoga pour les personnes atteintes de démence sont présentées et des exercices de yoga adaptés sont appris dans la pratique :
exercices de respiration simples
exercices favorisant la conscience du corps
exercices de yoga adaptés pour les jambes, les bras, le dos et le cou (principalement) en position assise
possibilités de relaxation

Objectif

La violence est un sujet très sensible qui est encore trop souvent gardé secret dans le secteur des soins afin d’éviter des conséquences désagréables. Le fait est, cependant, que la violence se produit encore et encore sous de nombreuses formes et à différents niveaux. Mais comment la violence s’exprime-t-elle exactement dans les soins prodigués aux personnes atteintes de démence ?
Cette formation permet aux employés du secteur des soins de ne pas fermer les yeux sur la violence, de reconnaître le potentiel de violence, d’agir de manière appropriée et de gérer le pouvoir de décision dans les soins au quotidien.

Contenu

Chiffres, données et faits sur le thème de la violence
Formes de la violence et comment les reconnaître
Causes et déclencheurs
Action adéquate basée sur des études de cas concrets des participants
Prévention

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

La formation propose des offres adaptées pour favoriser le langage, la concentration et la mémoire des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les participants découvrent une sélection de jeux didactiques, de tâches et de feuilles de travail et ils auront la possibilité de les essayer
dans la pratique. De nombreuses options sont présentées pour adapter le matériel de soutien cognitif aux besoins spécifiques des personnes atteintes de démence.

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

Approfondissemnt de la méthode IVA

Contenu

Contenu – Journée d’approfondissement 1 :
Attitude et pulsions provocantes
Réflexion et approfondissement d’une attitude respectueuse envers les personnes atteintes de démence
Réflexion sur les pulsions et leur influence dans les soins et dans l’accompagnement
Approfondissement et mise en pratique de la méthode de la validation intégrative, IVA (Points I, II et III)
Théorie et pratique sur la validation des pulsions provocantes en tenant compte des trois niveaux de communication

Contenu – Journée d’approfondissement 2 :
Rencontre brève de validation et thème de vie
Théorie et pratique sur la prévention de crises : « La rencontre brève dans la validation intégrative »
Possibilités d’utilisation du thème de vie (validation biographique) dans les soins et l’accompagnement
Théorie et pratique de la validation biographique sous forme de rencontre ritualisée

Important !
Les participants sont priés d’apporter leur certificat du cours de base afin que leur participation puisse y être confirmée.

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Utiliser le travail biographique comme « clé » pour mieux comprendre les personnes âgées.
Prendre conscience de l’importance du travail biographique.

Contenu

La biographie est plus que la somme des informations.
Un travail biographique bien exécuté se caractérise par le fait que l’accent n’est pas mis sur les données et les faits, mais sur l’expérience des personnes concernées.
Il existe un travail biographique axé sur la conversation et un travail biographique axé sur l’activité. Le travail biographique axé sur la conversation comprend des discussions
individuelles et de groupe, qui sont proposées sur des sujets donnés. Des sujets tels que les fêtes, les jours fériés, le temps scolaire, la vie de famille sont traités.
Le travail biographique axé sur l’activité se caractérise par une activité. Par exemple : chanter et parler de chants traditionnels connus, visiter des musées, des activités artisanales, de l’artisanat et du bricolage. Réaliser des activités quotidiennes (par exemple, mettre la table) fait également partie de ce type de travail biographique. Idées pratiques pour la mise en oeuvre du travail biographique.

Objectif

Les participants auront la possibilité :
d’échanger sur le sujet de la mort
de traiter les questions importantes sur la mort
d’acquérir des connaissances sur les bases théoriques et pratiques du sujet

Contenu

Comment affronter la mort dans le travail quotidien ?
Comment y faire face, de quoi ai-je besoin, qu’est-ce qui est important pour moi ?
Que signifie la mort pour moi ?
Quels sont les différents visages de la mort ?
La culture de la mort ici au Luxembourg et dans d’autres cultures.

Objectif

« Les jeunes n’ont que le sexe en tête ! » Oui, mais demandez un peu aux personnes âgées !
La sexualité est encore un sujet tabou pour beaucoup de gens. Il y a diverses raisons à cela, c’est souvent dû à l’éducation, à la socialisation ou aux influences culturelles et religieuses. L’objectif de cette formation est de permettre au personnel infirmier de comprendre les besoins des résidents et de travailler avec eux pour trouver des solutions qui répondent aux besoins de chacun.

Contenu

Dans la vieillesse, le désir sexuel persiste. Mais il peut aussi bien diminuer qu’augmenter. Si c’est le cas d’une personne nécessitant des soins, cela entraîne souvent une grande incertitude chez le personnel soignant.
Le personnel soignant peut être confronté à des comportements problématiques et à des situations embarrassantes et pénibles. Souvent il ne sait pas s’il doit décourager ou peut-être même soutenir et encourager de telles activités.
Ensemble, nous voulons affronter ce sujet difficile dans cette formation et développer ensemble des solutions pour une gestion appréciative des situations difficiles.

Objectif

Les participants
apprennent au contact des autres et bénéficient de conseils pratiques
rafraîchissent leurs connaissances concrétisent les différentes applications possibles

Contenu

La théorie est simple – et la mise en oeuvre est difficile ? Comment la validation intégrative marche-t-elle en pratique ? Dans un échange, les participants du cours de base discutent de leurs expériences concernant la mise en pratique du concept. Des exemples de « bonnes pratiques», mais aussi des situations dans lesquelles cela n’a peut-être
pas si bien fonctionné sont discutés ensemble. Sous la modération experte du référent, les participants reçoivent des conseils sur la méthode.
Le traitement d’études de cas à partir de la pratique est également au centre des préoccupations.
Échange d’informations
Traitement de cas
Rafraîchissement de la méthode

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Donner des idées pour concevoir des activités au quotidien.
Maintien des compétences motrices du résident
Stimulation cognitive et travail biographique
Stimulation sensorielle

Contenu

Exemples pratiques d’activités pour les personnes atteintes de démence.
Comment intégrer le résident dans la vie quotidienne au sein de l’unité de vie ?
Exemples d’activation de 10 minutes
Exemples d’exercices de mouvement

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

Apprendre à connaître les dates clés de l’histoire du Luxembourg. Découvrir les coutumes, les traditions et la façon dont elles peuvent être utilisées dans la vie de tous les jours lorsque l’on travaille avec des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les coutumes et les traditions qui se sont perpétuées tout au long de la vie ont un effet stabilisateur, en particulier chez les personnes âgées. Cultiver les traditions sert à trouver du sens, donne une identité et favorise l’intégration. Les coutumes ont un caractère symbolique, en particulier pour les personnes atteintes de démence.
Dans le cadre de cette formation, vous découvrirez les sujets suivants :

informations sur les traditions, us et coutumes
la monarchie du Grand-Duché de Luxembourg
les dates clés de l’histoire du Grand-Duché de Luxembourg

Ces connaissances peuvent être intégrées dans le travail biographique et la vie quotidienne. Certains comportements chez les personnes atteintes de démence peuvent également être mieux compris et des impulsions ainsi qu’un soutien peuvent être proposés.

Objectif

La formation vise à transmettre de manière pratique les possibilités qu’offre la peinture dans l’activation des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les participants découvrent une sélection de matériaux et leur utilisation. Des techniques sont développées qui peuvent être facilement mises en oeuvre dans la pratique et répondre aux besoins des personnes atteintes de démence.
Les participants sont priés d’apporter une tenue vestimentaire adaptée (tablier).

Objectif

Après avoir suivi le cours de quatre jours sur la validation intégrative d’après Richard® (IVA), les participants disposent de connaissances approfondies sur la mise en oeuvre de la validation intégrative. Avec la qualification supplémentaire de deux jours, les participants peuvent se qualifier comme personne de référence VAI. Ils deviennent ainsi la personne de contact et un soutien collégial pour les collaborateurs, les bénévoles et les proches.

Contenu

Qualification du personel de référence pour la validation intégrative
(IVA) :
Approfondissement de la théorie et de la pratique en lien avec la méthodologie globale 1 à 3
Introduire la méthode de la IVA dans les réunions d’équipe
Encourager les équipes dans la mise en place de la méthode IVA
Mener des entretiens consultatifs avec les proches en lien avec l’IVA
Instructions pour soutenir les collaborateurs dans la mise en oeuvre de l’IVA
Connaître le contenu d’une éventuelle présentation de la IVA

Objectif

Approfondissemnt de la méthode IVA

Contenu

Contenu – Journée d’approfondissement 3 :
Troubles du comportement
Déclencheurs, causes et formes de troubles du comportement
Sensibilisation et approche préventive lors de ce qu’on appelle « les poussées d’énergie » et en cas de crises
Validation des troubles du comportement (comme l’agitation)
Mise en oeuvre de la rencontre ritualisée en cas de troubles du comportement comme, par exemple, le refus des soins

Contenu – Journée d’approfondissement 4 :
Valider les crises de vie et le comportement sexuel inapproprié
Validation des crises de vie comme, par exemple, ne plus avoir envie de vivre
Réflexion sur sa propre attitude, théorie et pratique en rapport avec un comportement sexuel inapproprié
Extension de la méthode globale de la validation intégrative en cas de crises et de comportement sexuel inapproprié
Approfondissement des compétences pratiques dans l’élaboration et la mise en oeuvre d’un thème de vie et de la rencontre ritualisée

Important !
Les participants sont priés d’apporter leurs certificats du cours de
base afin que leur participation puisse y être confirmée.

Objectif

Un accident peut survenir à tout moment et n’importe qui peut en être victime ou témoin.

Les participants apprennent :

• la procédure sécuritaire sur les lieux d’un accident
• à faire un appel d’urgence standardisé
• à reconnaître les urgences médicales et traumatologiques
• les premiers secours en cas d’urgence médicale et traumatologique
• à arrêter les saignements mettant la vie en danger
• le bon positionnement des patients nécessitant des soins d’urgence

Contenu

• Premiers gestes sur les lieux de l’accident
• Soin des plaies et pansements
• Brûlures
• Perte de connaissance et position latérale stable
• Réanimation de base utilisant le massage cardiaque et utilisation du défibrillateur externe automatique (DEA)
• Réanimation chez l’enfant
• Retrait du casque

Et beaucoup plus !

Important
Le cours de premier secours est validé par le responsable du cours par le biais d’un contrôle de réussite en apprentissage continu. Les participants doivent assister aux 16 leçons. Après avoir réussi le cours, les participants recevront un diplôme approuvé par le CGDIS d’une validité de 5 ans.

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

La formation propose des offres adaptées pour favoriser le langage, la concentration et la mémoire des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les participants découvrent une sélection de jeux didactiques, de tâches et de feuilles de travail et ils auront la possibilité de les essayer
dans la pratique. De nombreuses options sont présentées pour adapter le matériel de soutien cognitif aux besoins spécifiques des personnes atteintes de démence.

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

Les participants
apprennent au contact des autres et bénéficient de conseils pratiques
rafraîchissent leurs connaissances
concrétisent les différentes applications possibles

Contenu

La théorie est simple – et la mise en oeuvre est difficile ? Comment la validation intégrative marche-t-elle en pratique ? Dans un échange, les participants du cours de base discutent de leurs expériences concernant la mise en pratique du concept. Des exemples de « bonnes pratiques», mais aussi des situations dans lesquelles cela n’a peut-être
pas si bien fonctionné sont discutés ensemble. Sous la modération experte du référent, les participants reçoivent des conseils sur la méthode. Le traitement d’études de cas à partir de la pratique est également au centre des préoccupations.
Échange d’informations
Traitement de cas
Rafraîchissement de la méthode

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Donner des idées pour concevoir des activités au quotidien.
Maintien des compétences motrices du résident
Stimulation cognitive et travail biographique
Stimulation sensorielle

Contenu

Exemples pratiques d’activités pour les personnes atteintes de démence.
Comment intégrer le résident dans la vie quotidienne au sein de l’unité de vie ?
Exemples d’activation de 10 minutes
Exemples d’exercices de mouvement

Objectif

La formation vise à transmettre de manière pratique les possibilités qu’offre la peinture dans l’activation des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les participants découvrent une sélection de matériaux et leur utilisation. Des techniques sont développées qui peuvent être facilement mises en oeuvre dans la pratique et répondre aux besoins des personnes atteintes de démence.
Les participants sont priés d’apporter une tenue vestimentaire adaptée (tablier).

Objectif

Utiliser le travail biographique comme « clé » pour mieux comprendre les personnes âgées.
Prendre conscience de l’importance du travail biographique.

Contenu

La biographie est plus que la somme des informations.
Un travail biographique bien exécuté se caractérise par le fait que l’accent n’est pas mis sur les données et les faits, mais sur l’expérience des personnes concernées.
Il existe un travail biographique axé sur la conversation et un travail biographique axé sur l’activité. Le travail biographique axé sur la conversation comprend des discussions
individuelles et de groupe, qui sont proposées sur des sujets donnés. Des sujets tels que les fêtes, les jours fériés, le temps scolaire, la vie de famille sont traités.
Le travail biographique axé sur l’activité se caractérise par une activité. Par exemple : chanter et parler de chants traditionnels connus, visiter des musées, des activités artisanales, de l’artisanat, du bricolage. Réaliser des activités quotidiennes (par exemple, mettre la table) fait également partie de ce type de travail biographique. Idées pratiques pour la mise en oeuvre du travail biographique.

Objectif

Les participants découvrent les possibilités du yoga dans l’activation des personnes atteintes de démence et peuvent ensuite appliquer les exercices de manière autonome.

Contenu

Les bases du yoga pour les personnes atteintes de démence sont présentées et des exercices de yoga adaptés sont appris dans la pratique :
exercices de respiration simples
exercices favorisant la conscience du corps
exercices de yoga adaptés pour les jambes, les bras, le dos et le cou (principalement) en position assise
possibilités de relaxation

Objectif

« Les jeunes n’ont que le sexe en tête ! » Oui, mais demandez un peu aux personnes âgées !
La sexualité est encore un sujet tabou pour beaucoup de gens. Il y a diverses raisons à cela. C’est souvent dû à l’éducation, à la socialisation ou aux influences culturelles et religieuses. L’objectif de cette formation est de permettre au personnel soignant de comprendre les besoins des résidents et de travailler avec eux pour trouver des solutions qui répondent aux besoins de chacun.

Contenu

Dans la vieillesse, le désir sexuel persiste. Mais il peut aussi bien diminuer qu’augmenter. Dans le cas d’une personne nécessitant des soins, cela entraîne souvent une grande incertitude chez le personnel soignant.
Le personnel soignant peut être confronté à des comportements problématiques et à des situations embarrassantes et pénibles. Souvent il ne sait pas s’il doit décourager ou peut-être même soutenir et encourager de telles activités.
Ensemble, nous voulons affronter ce sujet difficile dans cette formation et développer ensemble des solutions pour une gestion appréciative des situations difficiles.

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

La formation propose des offres adaptées pour favoriser le langage, la concentration et la mémoire des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les participants découvrent une sélection de jeux didactiques, de tâches et de feuilles de travail et ils auront la possibilité de les essayer
dans la pratique. De nombreuses options sont présentées pour adapter le matériel de soutien cognitif aux besoins spécifiques des personnes atteintes de démence.

Objectif

Apprendre à connaître les dates clés de l’histoire du Luxembourg. Découvrir les coutumes, les traditions et la façon dont elles peuvent être utilisées dans la vie de tous les jours lorsque l’on travaille avec des personnes atteintes de démence.

Contenu

Les coutumes et les traditions qui se sont perpétuées tout au long de la vie ont un effet stabilisateur, en particulier chez les personnes âgées. Cultiver les traditions sert à trouver du sens, donne une identité et favorise l’intégration. Les coutumes ont un caractère symbolique, en particulier pour les personnes atteintes de démence.
Dans le cadre de cette formation, vous découvrirez les sujets suivants :

informations sur les traditions, us et coutumes
la monarchie du Grand-Duché de Luxembourg
les dates clés de l’histoire du Grand-Duché de Luxembourg

Ces connaissances peuvent être intégrées dans le travail biographique et la vie quotidienne. Certains comportements chez les personnes atteintes de démence peuvent également être mieux compris et des impulsions ainsi qu’un soutien peuvent être proposés.

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Conception d’une activité physique en musique pour les personnes atteintes de démence.
Créer une activité de groupe pour encourager le mouvement dans la vie quotidienne en utilisant la musique.

Contenu

Les participants à la formation apprennent, avec des moyens simples, à mettre en place une activité de groupe pour les hôtes d’un foyer de jour ou les résidents d’une maison de séjour afin de les activer. Ensemble, des activités de mouvement sont conçues en musique et des suggestions sont faites afin de pouvoir implanter ce type d’activités de groupe dans la vie de tous les jours.

Objectif

Donner des idées pour concevoir des activités au quotidien.
Maintien des compétences motrices du résident
Stimulation cognitive et travail biographique
Stimulation sensorielle

Contenu

Exemples pratiques d’activités pour les personnes atteintes de démence.
Comment intégrer le résident dans la vie quotidienne au sein de l’unité de vie ?
Exemples d’activation de 10 minutes
Exemples d’exercices de mouvement

Objectif

Utiliser le travail biographique comme « clé » pour mieux comprendre les personnes âgées.
Prendre conscience de l’importance du travail biographique.

Contenu

La biographie est plus que la somme des informations.
Un travail biographique bien exécuté se caractérise par le fait que l’accent n’est pas mis sur les données et les faits, mais sur l’expérience des personnes concernées.
Il existe un travail biographique axé sur la conversation et un travail biographique axé sur l’activité. Le travail biographique axé sur la conversation comprend des discussions
individuelles et de groupe, qui sont proposées sur des sujets donnés. Des sujets tels que les fêtes, les jours fériés, le temps scolaire, la vie de famille sont traités.
Le travail biographique axé sur l’activité se caractérise par une activité. Par exemple : chanter et parler de chants traditionnels connus, visiter des musées, des activités artisanales, de l’artisanat, du bricolage. Réaliser des activités quotidiennes (par exemple, mettre la table) fait également partie de ce type de travail biographique. Idées pratiques pour la mise en oeuvre du travail biographique.

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

Un accident peut survenir à tout moment et n’importe qui peut en être victime ou témoin.
Les participants apprennent :
la procédure sécuritaire sur les lieux d’un accident
à faire un appel d’urgence standardisé
à reconnaître les urgences médicales et traumatologiques
les premiers secours en cas d’urgence médicale et traumatologique
à arrêter les saignements mettant la vie en danger
le bon positionnement des patients nécessitant des soins d’urgence

Contenu

Premières mesures sur les lieux de l’accident
Soin des plaies et pansements
Brûlures
Perte de connaissance et position latérale stable
Réanimation de base utilisant le massage cardiaque et utilisation du défibrillateur externe automatique (DEA)
Réanimation chez l’enfant
Retrait du casque
Et beaucoup plus !
Important
Le cours de premier secours est validé par le responsable du cours par le biais d’un contrôle de réussite en apprentissage continu. Les participants doivent assister aux 16 leçons. Après avoir réussi le cours, les participants recevront un diplôme approuvé par le CGDIS d’une validité de 5 ans.

Objectif

Les participants

• bénéficient de conseils pratiques
• rafraîchissent leurs connaissances
• concrétisent les différentes applications possibles

Contenu

La théorie est simple – et la mise en oeuvre est difficile ? Comment la validation intégrative marche-t-elle en pratique ? Dans un échange, les participants du cours de base discutent de leurs expériences concernant la mise en pratique du concept. Des exemples de « bonnes pratiques», mais aussi des situations dans lesquelles cela n’a peut-être pas si bien fonctionné sont discutés ensemble. Sous la modération experte du référent, les participants reçoivent des conseils sur la méthode. Le traitement d’études de cas à partir de la pratique est également au centre des préoccupations.

• Échange d’informations
• Traitement de cas
• Rafraîchissement de la méthode

Les soins et le soutien aux personnes atteintes de démence comptent parmi les tâches les plus exigeantes et les plus difficiles.Il est de plus en plus difficile de concevoir la communication de la façon habituelle. Un défi majeur dans la prise en charge des personnes atteintes de démence est que nous avons du mal à les comprendre. Il nous est difficile de comprendre leur point de vue et leur façon de vivre.
La validation intégrative est une manière valorisante qui respecte l’altérité de ces personnes. De cette façon, l’anxiété et le stress peuvent être réduits et les déclencheurs de certains comportements peuvent être reconnus et évités.

Objectif

Les participants acquièrent une compréhension du phénomène de la démence et des comportements appropriés pour y faire face. Vous obtiendrez un aperçu du contexte neuropathologique du tableau clinique de la démence et des connaissances sur la façon de prendre en charge les personnes atteintes de démence dans des situations quotidiennes.

Contenu

Contexte théorique des maladies démentielles

Stratégies de protection des malades

Aperçu des autres niveaux d’expérience et de communication des personnes atteintes de démence et de leur accompagnement dans leurs états émotionnels subjectifs

Méthode de la validation intégrative d’après Richard®

Exemples de soins quotidiens. En tant qu’aidant, comment puis-je créer une atmosphère agréableet sécurisée lorsque je travaille avec des personnes atteintes de démence ?

Objectif

Comprendre la démence, y faire face et pouvoir agir de manière adéquate. Le mythe de la démence dans le travail quotidien donne lieu à beaucoup de questions et peu de réponses, beaucoup de problèmes et peu de solutions. Mais une fois que l’on est informé sur une symptomatologie, on peut mieux la comprendre et l’expérience montre qu’il est plus facile d’affronter ce défi dans le travail quotidien.

Contenu

• Apprendre à connaître et à différencier les différentes démences tout en mettant l’accent sur la maladie d’Alzheimer
• Évolution de la maladie
• Gestion des différents symptômes (mémoire, orientation, estime de soi, émotions, sensorialité, motricité)
• Communication et attitude
• Sécurité et mesures de protection
• Alimentation
• Conseils quotidiens et échange d’expériences

Objectif

La violence est un sujet très sensible qui est encore trop souvent gardé secret dans le secteur des soins afin d’éviter des conséquences désagréables. Le fait est, cependant, que la violence se produit encore et encore sous de nombreuses formes et à différents niveaux. Mais comment la violence s’exprime-t-elle exactement dans les soins prodigués aux personnes atteintes de démence ?
Cette formation permet aux employés du secteur des soins de ne pas fermer les yeux sur la violence, de reconnaître le potentiel de violence, d’agir de manière appropriée et de gérer le pouvoir de décision dans les soins au quotidien.

Contenu

Chiffres, données et faits sur le thème de la violence
Formes de la violence et comment les reconnaître
Causes et déclencheurs
Action adéquate basée sur des études de cas concrets des participants
Prévention

Objectif

Après avoir suivi le cours de quatre jours sur la validation intégrative d’après Richard® (IVA), les participants disposent de connaissances approfondies sur la mise en oeuvre de la validation intégrative. Avec la qualification supplémentaire de deux jours, les participants peuvent se qualifier comme personne de référence VAI. Ils deviennent ainsi la personne de contact et un soutien collégial pour les collaborateurs, les bénévoles et les proches.

Contenu

Qualification du personel de référence pour la validation intégrative (IVA) :

• approfondissement de la théorie et de la pratique en lien avec la méthodologie globale 1 à 3
• introduire la méthode de la IVA dans les réunions d’équipe
• encourager les équipes dans la mise en place de la méthode IVA
• mener des entretiens consultatifs avec les proches en lien avec l’IVA
• instructions pour soutenir les collaborateurs dans la mise en oeuvre de l’IVA
• connaître le contenu d’une éventuelle présentation de la IVA
• feedback écrit par le formateur sur les travaux pratiques du jour d’approfondissement 4 (dans une conversation personnelle, le plus souvent en-dehors du séminaire – avant ou après le cours ou pendant les pauses)